2025年定西哪些職校有學(xué)前教育專業(yè)?針對這一問題，相信是很多初中畢業(yè)想要在定西讀學(xué)前教育專業(yè)的同學(xué)都非常關(guān)注的問題，對此，老師通過整理公開信息發(fā)現(xiàn)，定西開設(shè)有學(xué)前教育專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校并不多，老師全部整理出來了，同學(xué)們可以看一下這些學(xué)校，再根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的學(xué)校報考。

初中畢業(yè)讀幼師專業(yè)需要學(xué)哪些技能?

學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋幼兒心理學(xué)、教育學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)及手工等，強化實踐能力。畢業(yè)后可勝任教學(xué)、活動設(shè)計等崗位，提升職業(yè)競爭力。

定西幼師專業(yè)學(xué)校有哪些

定西市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

定西市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是定西市重點中等職業(yè)學(xué)校之一，辦學(xué)歷史悠久，以培養(yǎng)實用型技術(shù)人才為目標。學(xué)校開設(shè)幼兒教育專業(yè)，面向初中畢業(yè)生招生，學(xué)制三年。該專業(yè)注重理論與實踐結(jié)合，課程涵蓋幼兒心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、藝術(shù)教育（音樂、舞蹈、美術(shù)）等核心內(nèi)容。學(xué)校配備模擬幼兒園教室、鋼琴實訓(xùn)室、舞蹈房等設(shè)施，并與多家幼兒園建立校企合作，為學(xué)生提供實習(xí)機會。

學(xué)校師資力量雄厚，幼師專業(yè)教師團隊由經(jīng)驗豐富的學(xué)前教育專家和一線幼兒園教師組成，定期組織教學(xué)研討和技能培訓(xùn)。學(xué)生畢業(yè)后可考取幼兒教師資格證，就業(yè)方向包括公立幼兒園、私立早教機構(gòu)、社區(qū)兒童服務(wù)中心等。近年來，學(xué)校畢業(yè)生對口就業(yè)率保持在85%以上，部分優(yōu)秀學(xué)生通過職教高考升入高職院校深造。

臨洮縣職業(yè)教育中心

臨洮縣職業(yè)教育中心是定西市規(guī)模較大的綜合性中等職業(yè)學(xué)校，開設(shè)幼兒保育專業(yè)（原幼師專業(yè)），面向全縣及周邊地區(qū)招生。該專業(yè)以“德技并修”為培養(yǎng)理念，課程設(shè)置包括幼兒行為觀察與指導(dǎo)、幼兒園活動設(shè)計與實施、兒童文學(xué)、手工制作等，注重學(xué)生保育能力和教學(xué)技能的提升。學(xué)校建有嬰幼兒照護實訓(xùn)基地，配備仿真教具和多媒體教學(xué)設(shè)備，模擬真實幼兒園工作場景。

學(xué)校與臨洮縣多家公辦幼兒園及連鎖幼教集團簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，學(xué)生可通過“工學(xué)交替”模式參與頂崗實習(xí)。近三年，該專業(yè)學(xué)生在省級職業(yè)院校技能大賽中多次獲獎，尤其在幼兒保育技能賽項中表現(xiàn)突出。學(xué)校還開設(shè)升學(xué)輔導(dǎo)班，助力學(xué)生通過單招考試進入高等院校相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)。

隴西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

隴西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是定西市較早開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的中職學(xué)校，專業(yè)方向包括幼兒園教師和保育員培養(yǎng)。課程體系以國家《幼兒教師專業(yè)標準》為指導(dǎo)，涵蓋幼兒游戲指導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等特色模塊。學(xué)校引入“1+X”證書制度，學(xué)生在校期間可考取幼兒照護、繪本閱讀指導(dǎo)等職業(yè)技能等級證書。

學(xué)校建有標準化保育實訓(xùn)室、感統(tǒng)訓(xùn)練室和奧爾夫音樂教室，并與隴西縣實驗幼兒園共建產(chǎn)教融合基地。專業(yè)教師團隊中“雙師型”教師占比達70%，定期邀請省級示范園園長開展專題講座。畢業(yè)生可通過學(xué)校推薦進入長三角、珠三角地區(qū)優(yōu)質(zhì)幼教機構(gòu)就業(yè)，部分學(xué)生選擇回鄉(xiāng)服務(wù)本地學(xué)前教育事業(yè)。

通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

通渭縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的幼兒保育專業(yè)是該校特色專業(yè)，重點培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育需求的技術(shù)人才。課程設(shè)置突出鄉(xiāng)土特色，開設(shè)農(nóng)村幼兒營養(yǎng)膳食、留守兒童心理輔導(dǎo)等特色課程。學(xué)校與縣婦幼保健院合作開設(shè)嬰幼兒保健實訓(xùn)課程，強化學(xué)生衛(wèi)生保健實操能力。

學(xué)校建有300平方米的學(xué)前教育綜合實訓(xùn)中心，包含幼兒行為觀察室和親子活動模擬室。近年來，該專業(yè)積極探索“?！獔@—社區(qū)”三方聯(lián)動模式，組織學(xué)生參與社區(qū)早教志愿服務(wù)，提升職業(yè)素養(yǎng)。畢業(yè)生主要在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村級幼教點就業(yè)，部分學(xué)生通過“三校生”高考進入師范類?？圃盒Ｉ钤臁?/p>

渭源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校

渭源縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的幼兒教育專業(yè)以培養(yǎng)少數(shù)民族地區(qū)幼教人才為特色，課程融入民族舞蹈、民間手工藝等本土文化元素。專業(yè)設(shè)置緊密結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，重點提升學(xué)生在農(nóng)村幼兒園環(huán)境下的教育教學(xué)能力。學(xué)校建有蒙臺梭利教具實訓(xùn)室和民族藝術(shù)工坊，定期組織學(xué)生參與民族文化傳承項目。

學(xué)校與甘肅省民族師范學(xué)院建立中高職貫通培養(yǎng)機制，優(yōu)秀學(xué)生可通過轉(zhuǎn)段考試升學(xué)。就業(yè)方面，除傳統(tǒng)幼兒園崗位外，該專業(yè)畢業(yè)生還可從事兒童文化館、非遺傳承基地等機構(gòu)的幼兒教育活動策劃工作。近兩年，學(xué)校幼兒教育專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求，尤其在民族地區(qū)學(xué)前教育機構(gòu)中具有較強競爭力。